Reflexión sobre el video de Ángel  Pérez Gómez.

Es un doctor en la pedagogía,  ha trabajado en institutos de enseñanzas media y en unas cuantas universidades.  Nos ayuda a reflexionar sobre el pensar  sobre la función docente porque,  últimamente estamos centrados en la práctica docente, plante contribuir con pisas y alternativas para la situación difícil que se encuentra la educación.

Educares en la era digital, en busca de  una buena práctica. En busca de una buena práctica educarse en la era digital, la buena práctica que pretenda ayudar a todos y a cada unos de los niños/as  para que se eduquen en una era compleja  una era caracterizada por las abundancias e incrementos exponencial de la información.

Nuevos desafíos en la era de la información y de la incertidumbre.

Abundancias: incremento exponencial de la información.

Incertidumbre contexto y situación de súper complejidad.

Desigualdad: primacía del mercado en el capitalismo.

La confusión, la fragmentación y la perplejidad sustituyen al conocimiento común y estable.

Utiliza una metáfora para comprender  la enseñanza y aprendizaje que se brinda antes con la que se brinda ahora, “en una época las personas tienden acercarse al oasis”  y la metáfora del siglo XXI es distinta “Vivimos bajo una tormenta de un sunnami de información que rodea al niño por todas las partes” ¿repetimos las creencias y estrategias  metodológicas, enseñanza-aprendizaje de la época del oasis? No,  es la época de la depuración del refugio  de defendernos de la información ayudar que el niños/as convierta la información en conocimiento y el  conocimiento sabiduría. Las estrategias tienen que ser distintas no nos sirve la de la época del oasis porque  ahora fuera de la escuela  el niño  puede acceder más información de la que nosotros le podemos brindar, la escuela   da herramienta para que valore, organice, seleccione, aplique esa información.  Construya conocimiento con esa información y ese conocimiento lo aplica a gobernar su propia vida que le denomina sabia capacidad a gobernar su propia vida que le denomina sabiduría (capacidad del ser humano para utilizar el manejo del conocimiento disponible)

La escuela desbordada. Insatisfacción con la calidad de los sistemas educativos actuales. Trata de compensar  las desigualdad de origen que el niños/as no ha elegido sino que le a tocado vivir.

Fracaso escolar y abandono temprano escolar  (30% en España). Fracaso parcial de la función compensatoria de la escuela.

El conocimiento se crea entre la innovación de los seres humanos como relaciona ese conocimiento personal, experiencias  vital de cada uno con el conocimiento general abstracto que producimos con los intercambios humano. Critico en función de la creación humanista pero hay un componente clave que aparece que son los importantes descubrimientos de la neurociencias para comprender al ser humano.